Tribo dos 5 R´s
A Tribo dos 5 R´s é um projeto conjunto entre a escola e o Município de Vila Velha de Ródão que visa sensibilizar um conjunto de alunos para a temática do Ambiente.
Este projeto está a ser desenvolvido ao longo do ano escolar e compreende alunos de diversas idades, que vão desde os 6 aos 10 anos.
Dia Eco-Escolas 2023/2024
No dia Internacional de Ação pelos Rios (14 de março) foi inaugurada uma exposição, no Agrupamento de Escolas de Vila Velha de Ródão, sob diversas temáticas:
1 - Repensar, Recusar, Reduzir, Reutilizar e Reciclar;
2 - Os rios;
3 - A fauna local (grifos, peixes);
4 - As Portas de Ródão com os seus grifos;
5 - Desafio da reciclagem da rolhas;
6 - A lenda do rei Wamba.
A Tribo dos 5 R´s esteve envolvida na exposição, bem como, a EB1 de Vila Velha de Ródão.
Mensagem da Tribo 5 R´s a toda a comunidade Rodense: Façam como nós, coloque os seus resíduos no ecoponto.
Desafio – As Espécies Autóctones com Cortiça
No âmbito dos desafios lançados pelo projeto Green Cork, a Tribo dos 5 R´s desenvolveu um trabalho com elementos de cortiça (pinheiro manso).
No seguinte endereço, https://www.facebook.com/greencork/, o trabalho está em fase de votação, pelo que, poderão votar no trabalho da EB1 Vila Velha de Ródão colocando GOSTO no respetivo desenho https://www.facebook.com/photo?fbid=807520528087279&set=pcb.807527528086579
Desafio – Recolha de Rolhas de Cortiça
A Tribo dos 5 R´s, em parceria com a Green Cork – Projeto de reciclagem de rolha de cortiça, desafia toda a população em aderir à recolha de rolhas de cortiça.
Como entregar as rolhas de cortiça?
Podem fazer chegar as rolhas de cortiça à escola através dos seus alunos. Em seguida, as rolhas serão depositadas em recipientes para posterior encaminhamento a destino final adequado.
CONTACTOS
Município de Vila Velha de Ródão
Rua de Santana
6030 - 230 Vila Velha de Ródão
Telefone: +351 272 540 300
(Chamada para a rede fixa nacional)
Fax: +351 272 540 301
Email: geral@cm-vvrodao.pt
Número de atendimento permanente:
800 20 28 29
REDES SOCIAIS
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |
 |